Keywords
content validity
critical thinking
nursing
socioformation
How to Cite
Abstract
Abstract: Objective: design and content validation of a rubric type instrument to evaluate critical thinking in nursing students through clinical simulation. Methodology: 3 phases were carried out for this instrumental research: the first one consisted of the bibliographic review identifying gaps from the socioformative model to build the instrument; in the second phase the content validity was determined by the expert judgment method of Aiken's V and Cronbach's alpha for internal consistency; the third stage focused on determining the improvements of the instrument with a pilot test qualitatively analyzed by the researcher. Results: the instrument "Critical Thinking in Nursing Students: Cognitive and Dispositional Aspects in Clinical Simulation" was obtained. The validity of content by the expert judgment method obtained an Aiken V of 0.85 in relevance and 0.82 in writing. The internal consistency coefficient yielded a Cronbach's alpha of 0.93. Conclusions: a valid and practical instrument was obtained to evaluate and promote critical thinking in the area of nursing with cognitive and dispositional variables from the socioformative approach.
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