Palabras clave
enseñanza
filosofía de la educación
judaísmo
Levinas
maestro
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Resumen
El propósito de este artículo es desarrollar elementos para una filosofía de la educación a partir del pensamiento de Emmanuel Levinas y de su experiencia como director de la École Normale Israélite Orientale (ENIO). Para lograrlo, se repasan sus informes sobre esta organización y se subrayan los paralelismos entre estos y sus escritos filosóficos y judíos. Así, se logra mostrar que su dedicación a la enseñanza impregna Totalidad e infinito y se aportan argumentos sobre cómo los conceptos que usa en esta obra son más fáciles de comprender desde el vínculo con su experiencia pedagógica. Finalmente se evidencian, a partir de esta relectura mediada por su biografía, ideas que normalmente no son destacadas en la recepción de Levinas, como la importancia de la crítica, la inagotabilidad de la enseñanza o la revalorización del maestro. Con esto se explicita que la propuesta ética de Levinas puede resultar fructífera a la hora de pensar el fenómeno educativo y que sus reflexiones pueden ser un punto de partida para elaborar una filosofía de la educación acorde con su pensamiento.
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