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institutions
socioformation
human talent
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Abstract
The contribution of this reflection is to address the concepts of sustainable social development and human talent, from its traditional context to its conception in the socioformative plane. It is necessary to add the activity of social development for its tendency to shelter multiple areas and dimensions of social, cultural, scientific, environmental, economic, political and educational life. Contextualize the three areas of sustainable development (economic, environmental and social) that are interrelated from three principles or analytical guidelines, livable (or bearable), equitable and viable. Detect the abysses in school environments to achieve programs conducive to the development of human talent, focused from the classroom allowing sustainable social development as a training base. The management scheme of distinguished human talent has been undermined since socioformation, where it aims to focus on the individual and their ability to link with others to respond to the challenges and problems given the environment.
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