Palabras clave
educación emocional
educación normalista
formación de docentes
evaluación socioformación
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Resumen
Las prácticas pedagógicas y didácticas del profesorado en Educación Normal se basan primordialmente en el enfoque de la pedagogía tradicional o academicista. Por lo anterior, en el presente estudio se expuso una experiencia de formación centrada en la estrategia de Análisis de Casos por Problemas del Contexto (AC-PC) con un enfoque socioformativo, aplicada con estudiantes de la Licenciatura en Educación Primaria. La metodología implementada fue la investigación acción formativa, mediante un estudio descriptivo con un diseño de campo. Las acciones clave consistieron en planificar y aplicar el AC-PC considerando el diagnóstico del grupo escolar; retroalimentar el desempeño de los estudiantes durante todo el proceso formativo y finalmente, realizar una autoevaluación de toda la experiencia de formación para identificar logros y sugerencias de mejora. Se concluye que la experiencia de formación contribuyó a la mejora e innovación de las prácticas pedagógicas en Educación Normal, por lo tanto, es necesario apoyarse de estrategias didácticas como el AC-PC, para superar la pedagogía academicista y garantizar el logro de las metas de aprendizajes en los estudiantes. Se sugieren nuevos estudios para fundamentar los instrumentos de diagnóstico y la metodología didáctica empleada.
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